Как заикание проявляется в разных языках
Исследование при поддержке ISF о том, как заикание проявляется в разных языках у двуязычных детей.
Д-р Света Фихман и д-р Двора Фрейд
Нажмите, чтобы участвоватьУзнайте о наших текущих исследованиях!
Лаборатория исследования двуязычия и заикания
Мы изучаем, как дети, растущие более чем с одним языком, переживают заикание — и как клиницисты, исследователи и семьи могут лучше это понять.
Приветствия на языках, на которых говорят семьи в наших исследованиях
А вы знали?
50+
языков, на которых говорят в Израиле
50%+
детей в Израиле растут с двумя языками
7–17
возраст детей в наших исследованиях
7
домашних языков, которые мы изучаем, — плюс иврит
Чем мы можем вам помочь?
Примите участие в нашем исследовании!
Мы приглашаем детей, которые заикаются, и детей, которые не заикаются — в возрасте 7–17 лет, которые дома говорят на английском, русском, французском, идише, амхарском, арабском или испанском (а также на иврите). Также приглашаем детей, говорящих только на иврите.
Английский · Иврит · Русский · Идиш · Французский · Арабский · Амхарский · Испанский
Получите ваучер на 100 шекелей в знак благодарностиЗарегистрироваться
Наши текущие проекты
Наше видение: каждый ребёнок уникален; двуязычие и особенности речи, такие как заикание, — это лишь проявления этой уникальности. В нашей лаборатории мы превращаем эту философию в действие. В масштабных исследованиях мы стремимся лучше понять разнообразные коммуникативные профили, чтобы каждый ребёнок получил поддержку, которой он заслуживает.
Распространённость заикания среди двуязычных
Исследование при поддержке NIPI, измеряющее частоту заикания среди двуязычных по сравнению с одноязычными.
Д-р Света Фихман
Нажмите, чтобы участвоватьДействительно ли двуязычие — это преимущество? Израиль — лучшая в мире исследовательская лаборатория!
Знаете ли вы? В Израиле говорят более чем на 50 языках, и свыше 50% детей растут двуязычными.
Кто такие носители языка наследия? Что такое язык наследия?
Носители языка наследия растут дома с языком, отличным от окружающего большинства. Их развитие богато, уникально и часто неправильно понято.
Заикание проявляется у каждого ребёнка по-своему. Наблюдаемое заикание может отличаться от внутреннего опыта ребёнка.
Когда обычно впервые появляется заикание?
Заикание обычно возникает между 2 и 5 годами — в период самого быстрого развития речи.
Что делать?
Раннее осознание и поддерживающее общение играют решающую роль. На странице «Для родителей» мы подскажем, чего ожидать и когда обращаться за помощью.
Почему это важно
Мы создаём большую базу речевых данных — с заиканием и без — от двуязычных носителей разных языков. Это помогает понять, как владение языком связано с заиканием, и меняется ли заикание в зависимости от языка.
Наше видение
Мост между наукой и эмпатией
Строгое исследование, остающееся человечным — полезное семьям, которые живут теми вопросами, которые мы изучаем.
Двуязычие — это актив
У двуязычных детей и взрослых — уникальное, богатое языковое развитие. Мы видим в нём силу, а не осложнение.
Почему вместе?
Потому что нынешние клинические инструменты созданы для одноязычных. Мы хотим это изменить.
Познакомьтесь с нашими исследователями
Dr. Sveta Fichman
Руководитель исследования
Д-р Света Фихман — клинический лингвист, исследователь и университетский преподаватель, специализирующийся на сложном взаимодействии двуязычия, овладения языком и атипичного развития речи и языка. Она имеет докторскую степень в клинической лингвистике и работает преподавателем в ряде академических учреждений, включая Иерусалимский междисциплинарный колледж (кафедра коммуникативных нарушений) и Педагогический колледж Талпиот (развитие ребёнка). Её текущее исследование посвящено проявлениям заикания у детей и подростков с разными наследственно-языковыми корнями. В 2026 году они с д-ром Дворой Фрейд получили престижный грант Израильского научного фонда (ISF) на руководство междисциплинарным исследованием стратегий общения и установок у двуязычных школьников.
Dr. Debora Freud
Со-руководитель исследования
Д-р Двора Фрейд — клиницист в области коммуникации и старший преподаватель кафедры коммуникативных нарушений Тель-Авивского университета. Нарушения плавности речи — главная область её интересов как в клинической работе, так и в преподавании и исследованиях.
Изучите наши исследования
Мы представляем результаты по-разному для разных аудиторий. Выберите подходящую перспективу.
Двуязычие не стало причиной заикания вашего ребёнка
У заикания нейрологические корни. Двуязычие его не вызывает. Заикающимся детям полезно сохранять все свои языки — отказ от домашнего языка не улучшает речь и ослабляет семейную связь.
Двуязычие — это актив, а не осложнение
Двуязычные дети достигают тех же этапов развития, что и одноязычные. Их общий словарный запас сопоставим, а когнитивная гибкость даёт преимущества на всю жизнь.
Одноязычные нормы ошибаются в оценке двуязычных
Стандартизированные тесты заикания разрабатывались для одноязычных. Применение без адаптации к двуязычным детям даёт систематические ошибки классификации. Культурно-информированные нормы снижают число ошибок.
OASES — полезная отправная точка для многоязычных клинических случаев
OASES фиксирует, как заикание влияет на жизнь говорящего за пределами наблюдаемых дисфлюэнций. В двуязычной клинической работе сочетание OASES с языкоспецифичной выборкой даёт более полную картину.
Израиль как природная лаборатория для исследований двуязычной речи
В Израиле говорят более чем на 50 языках, и свыше половины детей растут двуязычными. Эта плотность языковых контактов при небольшой территории создаёт уникальные условия для сбора типологически разнообразных данных.
Кросс-лингвистическая выборка заикания: методологические заметки
В ISF-проекте мы сочетаем свободную речь и структурированные задания на каждом языке ребёнка с согласованным таймингом для контроля эффектов активации языка. Протокол выборки, набор стимулов и руководство по кодированию доступны по запросу.