מרכז מעשי לקלינאי תקשורת העובדים עם ילדים חד-לשוניים ודו-לשוניים המגמגמים.
המעבדה שלנו חוקרת כיצד גמגום בא לידי ביטוי בשפות שונות, והאם התנהגויות אי-שטף הנצפות אכן משקפות את עמדות התקשורת הפנימיות של הילד. באמצעות חיבור בין נקודות המבט הקלינית והלשונית, תוצאות המחקרים שלנו צפויות לשפר באופן ישיר את ההערכה, האבחון והטיפול בגמגום, ולעצב מחדש את האופן שבו הציבור הרחב מבין הפרעה מורכבת זו. כדי להשיג מטרות אלה ולתרגם את המדע הזה לפרקטיקה יומיומית, אנו זקוקים למומחיות הייחודית שלכם ולשיתוף הפעולה שלכם.
זה פשוט: שתפו את ההזמנות למחקרים שלנו עם הורים לילדים מגמגמים במרפאה שלכם או ברשת הקשרים שלכם.
כל משתתף ומשתתפת עוזרים לנו לפענח את טבעו הרב-ממדי של הגמגום. שיתוף הפעולה שלכם אינו מקדם רק תאוריה אקדמית — הוא מזין באופן ישיר פיתוח של כלי הערכה מדויקים ורגישים תרבותית ושל אסטרטגיות טיפול מבוססות ראיות, שבסופו של דבר יועילו לפרקטיקה הקלינית שלכם ולמשפחות שאתם מלווים.
הורדת פלייר גיוס משתתפיםד"ר סבטה פיכמן על פרויקט הגמגום החדש שלנו, בהובלה משותפת עם ד"ר דבורה פרויד.
0:00קלינאיות תקשורת יקרות, שלום רב.
0:04שמי ד"ר סבטה פיכמן, ויש לנו פרויקט חדש בתחום הגמגום — יחד עם ד"ר דבורה פרויד.
0:11יש לנו הרבה שאלות שקשורות לאבחון של גמגום אצל כל ילד,
0:16ובמיוחד אצל ילדים שמדברים יותר משפה אחת בבית.
0:21נוכל להבין אם גמגום משתנה — אם הילד מדבר בשפת הבית או בעברית —
0:28וגם האם גמגום משפיע על איכות החיים של ילדים.
0:35אנחנו בונים פרויקט חדש עם מטלות מעניינות ומתנה לכל ילד — בתמיכת ה-ISF.
0:44נוכל להבין על אבחון רק אם יהיו לנו הזדמנויות להיפגש עם ילדים —
0:52וכאן אנחנו זקוקים לעזרתכם.
0:55אנחנו מבקשים שתספרו על הפרויקט ותזמינו ילדים להשתתף.
1:01רק ככה נוכל לשפר את האבחון ואת ההבנה הכללית שלנו על גמגום.
1:08אפשר להתקשר אליי באופן חופשי —
1:12אצרף טלפון ולינק שכל הורה יכול להירשם ולהשתתף בפרויקט.
1:18אז איך זה עובד?
1:21אחרי שהורה ממלא את הטופס בלינק,
1:27עוזרי מחקר — סטודנטים להפרעות בתקשורת — קובעים אתם שעה ומקום שנוחים למשפחה.
1:34נשמח מאוד לשיתוף פעולה. להתראות.
אנו מזמינים קלינאים וחוקרים לשתף פעולה איתנו בפרויקטים שלנו. שיתוף הפעולה כולל, בין היתר, את הדברים הבאים.
הזדמנויות לפרסום משותף
גישה לכלי האבחון וחומרי המחקר שלנו
חשיפה מוקדמת לממצאים האמפיריים החדשים ביותר
אנחנו אוספים דגימות דיבור בשלושה הליכים: דיבור ספונטני, שחזור נרטיב והפקת נרטיב. אנחנו נפגשים עם ילדים דו-לשוניים בשלושה מפגשים נפרדים: אחד בשפת הבית, אחד בעברית, ואחד שבו שתי השפות מעורבבות באופן ספונטני (טרנס-לשוניות). נתוני הנרטיב נאספים באמצעות ספרי תמונות ללא מילים מסדרת סיפורי הצפרדע (Mayer, 1969).
ספרי התמונות ללא המילים שבהם אנחנו משתמשים להפקת נרטיבים — מתוך סדרת סיפורי הצפרדע (Mayer, 1969).