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Un espacio práctico para logopedas y fonoaudiólogas que trabajan con niños monolingües y bilingües que tartamudean.
Nuestro laboratorio de investigación se dedica a comprender cómo se manifiesta la tartamudez en distintas lenguas y si las conductas disfluentes observadas reflejan realmente las actitudes comunicativas internas del niño. Al unir las perspectivas clínica y lingüística, se espera que los resultados de nuestros estudios mejoren directamente la evaluación, el diagnóstico y el tratamiento de la tartamudez, y transformen la manera en que el público general comprende este trastorno complejo. Para alcanzar estos objetivos y llevar esta ciencia a la práctica cotidiana, necesitamos su experiencia única y su colaboración.
Es muy sencillo: comparta las invitaciones a nuestros estudios con los padres de niños que tartamudean en su clínica o su red profesional.
Cada participante nos ayuda a desentrañar la naturaleza multidimensional de la tartamudez. Su colaboración no solo hace avanzar la teoría académica: impulsa directamente el desarrollo de herramientas de evaluación más precisas y culturalmente sensibles, y de estrategias de tratamiento basadas en la evidencia que, en última instancia, beneficiarán su práctica clínica y a las familias que atiende.
Descargar el folleto de reclutamientoLa Dra. Sveta Fichman presenta nuestro nuevo proyecto sobre la tartamudez, dirigido junto con la Dra. Debora Freud.
0:00Queridas clínicas del lenguaje, hola.
0:04Soy la Dra. Sveta Fichman, y tenemos un nuevo proyecto sobre tartamudez — junto con la Dra. Debora Freud.
0:11Tenemos muchas preguntas sobre el diagnóstico de la tartamudez en cada niño,
0:16sobre todo en niños que hablan más de un idioma en casa.
0:21Entenderemos si la tartamudez cambia — cuando el niño habla el idioma del hogar o hebreo —
0:28y también si la tartamudez afecta la calidad de vida de los niños.
0:35Construimos un proyecto nuevo con tareas atractivas y un regalo para cada niño — financiado por la ISF.
0:44Podremos entender el diagnóstico solo si tenemos oportunidades de encontrarnos con niños —
0:52y aquí necesitamos su ayuda.
0:55Pedimos que cuenten sobre el proyecto e inviten a niños a participar.
1:01Solo así podremos mejorar el diagnóstico y nuestra comprensión de la tartamudez.
1:08Pueden contactarme con libertad —
1:12Adjuntaré un teléfono y un enlace por el que cualquier madre o padre puede inscribirse.
1:18¿Cómo funciona?
1:21Después de que un padre completa el formulario del enlace,
1:27asistentes de investigación — estudiantes de Trastornos de la Comunicación — acuerdan una hora y un lugar cómodos.
1:34Nos alegraría mucho colaborar. Hasta pronto.
Damos la bienvenida a clínicos e investigadores que quieran colaborar con nosotros en nuestros proyectos. La colaboración incluye, entre otras cosas, lo siguiente.
Oportunidades de publicar en coautoría
Acceso a nuestros materiales de evaluación
Acceso temprano a los hallazgos empíricos más recientes
Recogemos muestras de habla mediante tres procedimientos: habla espontánea, recontado de narrativas y generación de narrativas. Nos reunimos con los niños bilingües en tres sesiones separadas: una en la lengua del hogar, una en hebreo y una en la que las dos lenguas se mezclan espontáneamente (translenguaje). Los datos narrativos se obtienen con libros de imágenes sin palabras de la serie de historias de la rana (Mayer, 1969).
Los libros de imágenes sin palabras que usamos para obtener narrativas, de la serie de historias de la rana (Mayer, 1969).
