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Nuestro equipo presentó dos ponencias en la Conferencia Internacional de Katowice, Polonia:
“Speech disfluency characteristics of bilingual children and adolescents: A comparison between Yiddish, Hebrew, and Translanguaging”
“Observed disfluencies and self-perceived speaking ability among Hebrew-speaking children and adolescents”
Comparte estos carteles en escuelas, clínicas y grupos comunitarios. Invitan a niños de 7 a 17 años — en ocho idiomas del hogar más el hebreo — a unirse a nuestros estudios ISF y NIPI. Cada familia participante recibe un vale de 100 NIS.
Nuestros estudios ISF y NIPI están reclutando ahora. Invitamos a niños de 7–17 años que hablen inglés, ruso, francés, yiddish, amárico, árabe, español, o solo hebreo. Las familias reciben un vale de 100 NIS.
En ISHLA 2026, en febrero, nuestro equipo presentó dos charlas y un simposio.
La Dra. Sveta Fichman presidió un simposio especializado titulado "Mapeo de habilidades narrativas en grupos multiculturales", que exploró cómo distintos trasfondos lingüísticos y culturales influyen en el desarrollo y la evaluación de las habilidades narrativas infantiles.
La Dra. Debora Freud participó en la sesión de "Tartamudez y Voz", aportando al debate sobre intervenciones clínicas y factores psicológicos en los trastornos del habla.
Itamar Guy presentó los primeros resultados del laboratorio sobre disfluencias en niños bilingües yiddish–hebreo y sus actitudes comunicativas.
Un nuevo hogar para el laboratorio — para familias que quieren participar, clínicos que buscan herramientas y evidencia, e investigadoras que quieren colaborar. Explora el sitio y ponte en contacto.
La Dra. Sveta Fichman presentó "Evaluación de la tartamudez por porcentaje de sílabas tartamudeadas y severidad percibida en muestras de habla monolingüe y bilingüe". El estudio evaluó cómo los logopedas valoran la disfluencia en tres grupos — un niño bilingüe que tartamudea, un niño bilingüe que no tartamudea, y un niño monolingüe que tartamudea.
Los resultados indican que, aunque los logopedas a menudo perciben el habla bilingüe sin tartamudez con tasas altas de disfluencia (superiores al 3%), la severidad percibida del tartamudeo resultó ser una medida más sensible y precisa para distinguir a los niños bilingües que tartamudean de los que no.
Sveta también presentó un cartel comparando patrones de disfluencia en seis grupos: niños monolingües rusoparlantes que tartamudean; niños monolingües hebreo-hablantes que tartamudean; niños monolingües rusoparlantes sin tartamudez; niños monolingües hebreo-hablantes sin tartamudez; niños bilingües ruso-hebreo que tartamudean; y niños bilingües ruso-hebreo sin tartamudez.
