كيف يتجلى التلعثم عبر اللغات

لهذه الدراسة هدفان رئيسيان: 1) فهم كيف يتجلى التلعثم في لغات مختلفة عند الأطفال ثنائيي اللغة؛ 2) دراسة العلاقة بين عدم الطلاقة الملحوظ لدى الأطفال الذين يتلعثمون والذين لا يتلعثمون ومواقفهم التواصلية كما يدركونها بأنفسهم.

اللغات التي ندرسها

ندرس متحدثي سبع لغات منزلية مختلفة — الروسية والإنجليزية واليديشية والأمهرية والفرنسية والإسبانية والعربية — ممن يتحدثون العبرية بوصفها لغة المجتمع.

الأعمار

نجمع البيانات من فئة عمرية واسعة بين 7 و17 عامًا، لفهم كيف يتغيّر التلعثم والمواقف التواصلية مع التقدّم في العمر.

من خلال المقارنة بين لغة المنزل ولغة المجتمع، وبين عدم الطلاقة الملحوظ والمواقف المدرَكة ذاتيًا، نسعى إلى تقديم تقييم شامل لكلام الأطفال — سواء كانوا يتلعثمون أم لا. ومن المتوقع أن تفيد هذه المعرفة المعالجين في فهم دور تصوّرات الأطفال عن كلامهم، وسيتعرّف التربويون على القدرات اللغوية للأطفال ثنائيي اللغة في مواقف مختلفة، كما يدركها الأطفال أنفسهم.

تموَّل هذه الدراسة من مؤسسة العلوم الإسرائيلية (ISF)، منحة رقم 2673/25.