جارٍ التحميل…
مساحة عملية لأخصائيي النطق العاملين مع الأطفال أحاديي اللغة وثنائيي اللغة الذين يعانون من التلعثم.
يكرّس مختبرنا البحثي جهوده لفهم كيفية ظهور التلعثم عبر اللغات المختلفة، وما إذا كانت سلوكيات عدم الطلاقة الملحوظة تعكس فعلاً المواقف التواصلية الداخلية لدى الطفل. ومن خلال الجمع بين المنظورين الإكلينيكي واللغوي، من المتوقع أن تسهم نتائج دراساتنا بشكل مباشر في تحسين تقييم التلعثم وتشخيصها وعلاجها، وفي إعادة تشكيل فهم الجمهور العام لهذا الاضطراب المعقد. ولتحقيق هذه الأهداف وترجمة هذا العلم إلى ممارسة يومية، نحتاج إلى خبرتكم الفريدة وتعاونكم.
الأمر بسيط: شاركوا دعوات المشاركة في دراساتنا مع أهالي الأطفال الذين يعانون من التلعثم في عيادتكم أو شبكتكم المهنية.
كل مشارك يساعدنا في كشف الطبيعة المتعددة الأبعاد للتلعثم. إن تعاونكم لا يدفع النظرية الأكاديمية فحسب — بل يغذّي مباشرة تطوير أدوات تقييم أدق وأكثر مراعاة للسياق الثقافي، واستراتيجيات علاجية قائمة على الأدلة، ستعود بالفائدة في نهاية المطاف على ممارستكم الإكلينيكية وعلى العائلات التي تخدمونها.
تحميل منشور التجنيدالدكتورة سفيتا فيخمان تقدّم مشروعنا الجديد حول التلعثم، بقيادة مشتركة مع الدكتورة دفورا فرويد.
0:00أخصائيات النطق واللغة العزيزات، مرحباً.
0:04اسمي د. سفيتا فيخمان، ولدينا مشروعٌ جديد حول التلعثم — إلى جانب د. دفورا فرويد.
0:11لدينا أسئلة كثيرة حول تشخيص التلعثم عند كل طفل،
0:16وبخاصة الأطفال الذين يتحدثون أكثر من لغة في البيت.
0:21سنفهم إن كان التلعثم يتغيّر — سواء تحدّث الطفل بلغة البيت أم بالعبرية —
0:28وكذلك ما إذا كان التلعثم يؤثر على جودة حياة الأطفال.
0:35نبني مشروعاً جديداً بمهامّ مشوّقة وهديةٍ لكل طفل — بدعم ISF.
0:44لن نفهم التشخيص إلا إذا أُتيحت لنا فرص للقاء الأطفال —
0:52وهنا نحتاج إلى مساعدتكنّ.
0:55نطلب منكنّ أن تتحدّثن عن المشروع وتدعون الأطفال للمشاركة.
1:01بهذه الطريقة فقط نستطيع تحسين التشخيص وفهمنا العام للتلعثم.
1:08يمكنكنّ التواصل معي بحرية —
1:12سأرفق رقم هاتف ورابطاً يمكن لأي والد أو والدة التسجيل عبره.
1:18كيف تسير العملية؟
1:21بعد أن يملأ أحد الوالدَين الاستمارة في الرابط،
1:27يتواصل مساعدو البحث — طلاب اضطرابات التواصل — ويحدّدون وقتاً ومكاناً مناسبَين.
1:34يسعدنا جداً التعاون معكنّ. إلى اللقاء.
نرحب بالمعالجين والباحثين للتعاون معنا في مشاريعنا. يشمل التعاون، من بين أمور أخرى، ما يلي.
فرص نشر مشترك
الوصول إلى أدوات التقييم والمواد
وصول مبكر لأحدث النتائج التجريبية
نجمع عيّنات الكلام من خلال ثلاثة إجراءات: الكلام العفوي، وإعادة سرد القصة، وتوليد القصة. نلتقي بالأطفال ثنائيي اللغة في ثلاث جلسات منفصلة: واحدة بلغة المنزل، وواحدة بالعبرية، وواحدة تُمزج فيها اللغتان بشكل عفوي (translanguaging). تُجمع البيانات السردية باستخدام كتب مصوّرة بلا كلمات من سلسلة قصص الضفدع (Mayer, 1969).
الكتب المصوّرة بلا كلمات التي نستخدمها لاستدرار السرد — من سلسلة قصص الضفدع (Mayer, 1969).
